Duisburg. . Das Angebot wurde für Grundschüler entwickelt, um sie nach zwei Jahren Projektteilnahme weiter an den Unterricht zu binden.

• Ein neues Angebot für die Grundschüler, die nach zwei Jahren Projektteilnahme weiter lernen möchten
• Nach der Erweiterung des Bildungsprojekts sind 33 Duisburger Grundschule beim „Instrument“geblieben
• Elf Grundschulen wählten die neu hinzugekommenen Richtung „Tanz“, drei entschieden sich für „Singen“

Die von der Musik- und Kunstschule angebotene zweijährige Verlängerung des Jekits-Programms „Jekits plus“ werde gut angenommen, so Musikschulleiterin Johanna Schie. Das Anschlussprogramm wurde entwickelt, um die Grundschüler, die nach zweijährigem Unterricht musikalisch auf den Geschmack gekommen sind, weiter bei der Stange zu halten.

Nicht nur die jahrelange G 8/G 9-Debatte zeigt, dass zumal in der Landespolitik über Bildung und Schule gern gestritten wird. Ein anderes Beispiel ist das vor zehn Jahren von der schwarz-gelben Landesregierung eingeführte Programm „Jedem Kind ein Instrument“ (Jeki), das Kinder im Ruhrgebiet an die Musik heranführen sollte. Unter Rot-Grün wurde es dann ausgeweitet, um alle Kinder in NRW einzubeziehen und 2015/16 als „JeKits – Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen“ neu gestartet. Mit den 10,7 Millionen Euro, die das Land über eine Stiftung an die Kommunen verteilt, waren aber vier Jahre Unterricht für jedes Kind nicht zu leisten, sondern nur zwei – je nach Entscheidung der Grundschule an Instrumenten, in Tanz oder Gesang.

Jekits hat sich in Duisburg stabilisiert

Wie Johanna Schie sagt, habe sich Jekits inzwischen in Duisburg stabilisiert. Elf Schulen wählten Tanz, das Angebot, das wegen fehlender Tanzpädagogen und zusätzlichen Raumbedarfs am schwierigsten umzusetzen ist. „Wir bräuchten fünf zusätzlichen Tanzpädagogen.“ Für Gesang stimmten drei Schulen; dieses Angebot stoße allerdings bei Eltern nicht auf Begeisterung, sie fragten sich, warum sie für Singen bezahlen müssten. „Ein Instrument fühlt sich anders an, da müssen wir Überzeugungsarbeit leisten“, so Johanna Schie.

33 Grundschulen sind bei der Variante „Instrument“ geblieben. „Da ist weiterhin eine große Auswahl wichtig, weil der Unterricht von vornherein vom Ensemble her gedacht ist.“ Der Tendenz zu Gitarre und Keyboard müsse man etwas entgegen wirken, denn für ein Ensemble braucht man zum Beispiel auch Bläser. „Das ist wie bei einer Fußballmannschaft, die besteht auch nicht aus fünf Torhütern und zehn Stürmern.“ Rhythmus, Melodie und Harmonien können nur mit verschiedenen Instrumenten gebildet werden.